10年级家长李先生问：现在家长们都忙着给孩子安排暑假活动，看看大多数人不外乎让孩子参加夏令营、补习班、兴趣班……我们家经济状况不太好，我也要花上千元给孩子报个什么班吗？
我们请常春藤之路的升学指导汪小武博士和胡琳老师来谈谈他们的看法和建议。对这个问题，两位老师的回答有点出人意料，他们认为对大多数的华人子女，常见的夏令营、补习班和学AP课程并不是最适合的安排。
两位老师指出，美国大学衡量一名学生，是从学生的学业成就、活动能力、和学生的个性三个角度全面地考量。对于大多数华人子女来说，学习都很优秀。 可是社交能力、领导力、创造力、原动性相对来说要弱很多，也成为了他们以后发展的瓶颈，而漫长的暑假正是开发这些能力的好机会。
两位老师建议父母鼓励孩子多想想、多看看自己能为家庭、学校、社区做些什么？自己想做什么？怎样把自己的兴趣变成成果？
比如学习好的孩子可以和同学朋友一起建立个义务家教小组，锻炼一下自己的组织能力，发挥自己的原创思想，同时也体会一下自己当老师的感觉。乐器弹得好的孩子可以和朋友一起组个小乐队到老人中心去表演，从组队、排练到联系老人院这过程孩子们会学到他们平时很多很多学不到的东西。喜欢动手的孩子可以利用家里的锅碗瓢盆，茶杯茶具建一个自己的小小实验台，做一些有兴趣的科学小实验。对经济和商业感兴趣的孩子，可以和几个朋友一起做个小买卖。他们邻居小孩就常在夏天在路边卖自己做的橘子汁和其他饮料，每天结算后分红，既好玩，又赚钱，还能学会怎么合作和分配自己劳动所得。这些看起来都不是大事，可是却从小在子女的心灵里播下开发原创性、领导力和社交能力的种子。为他们以后向这方面发展奠定基础。两位老师特别强调，这些自发性的活动远比一般性地参加一个夏令营收获要大得多。
是不是只管活动不学习了呢？ 也不是的，两位老师还建议父母鼓励子女自己订出夏日学习时间表，练习合理安排自己的时间。精读几本书，提升阅读能力。对于一部分要参加学科竞赛的学生而言，暑假是一个充电和提升的机会，参加一些高质量的夏令营，为未来能在竞赛中再上一层楼奠基。
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