孩子要达到什么标准才能爬“藤” (答侨报记者) 陈先生问：名校对华裔学生的入学条件越来越苛刻，孩子到底要达到什么标准才能上常春藤名校？ 我们请常春藤之路(ivytrack)的资深升学顾问，汪小武博士和胡琳老师来分享他们的看法。 两位老师把他们两个女儿进哈佛的经验总结为：接受美国教育理念和对学生的衡量标准，在做好学习的基础上，利用孩子的特长，致力在学科竞赛和社团活动中创造出独特的亮点。他们表示，美国教育非常注重学生的原创思想培养和领导力的开发，以及学生对周围和社区的关心，而这往往是我们华人家庭忽略或没有积极开发的地方。 我们年年都会听到一些华生学了多少门AP 课程，GPA多高，但没有任何藤校录取。也常常看到家长把孩子所有的时间都消耗在没完没了的补习上，孩子没有时间和精力去发挥自己的特长。 如何开发孩子的能力呢？两位老师举了他们家老二的例子给大家做参考： 他们家老二小时候坐不住，个性外向，很喜欢和同学一起玩耍起哄，有相当不错的融入能力。他们认为利用这些特点，启发孩子走向开发领导力的路是一个不错的选择。如果把她送到没完没了的才艺班、补习班或夏令营，会扼杀了孩子的很多天性。他们从小开始向她灌输当领导的好处。终于有一天，孩子发出了“她们为什么从不听我的？”的呼声，这使得他们意识到多年来播下的种子发了芽。于是他们从一件件小事出发，每天和孩子聊个五到十分钟，比如今天发生了什么事？哪些地方做得好，以后怎样继续光大？哪些事情没做好，以后遇类似得事情怎样应对？ 有次在聊天时得知有个同学病了，他们鼓励孩子把作业主动送去，以此启发女儿观察周围朋友的需要，为朋友们雪里送炭。慢慢地女儿学会了如何关注朋友，观察环境。凡是朋友有困难，她都会主动帮忙。有次有位老师生日，同学们为老师唱了生日歌，她总觉得还缺了些什么。两位老师鼓励女儿别出心裁写了首小诗献给老师，得到老师和同学的赞赏。从此每当有同学生日，她会主动带动几个同学一起给个惊喜，还把这习惯带到哈佛，把做好的幻灯片送给教授，在上课的中间插上为同学庆生的幻灯，增加温馨气氛。 一件件小事一年年的努力，奠定了她在朋友们心目中的地位，他们自豪地称呼自己是“汪帮”。在一个差不多全是白人的社区，这几乎是个奇迹。二女儿在学校建立学习互助队，开发义工服务小组，并活跃于校外的各种活动，帮助选举等。 美国名校对华生的一致批评是缺乏领导力和创造力，两位老师提醒家长多多鼓励孩子打破华人埋头读书的框框，接受主流社会的挑战，为华人开辟新的天地。 在养儿育女中有什么问题困扰您？请告诉我们，我们找专家帮助您。在养儿育女中有什么经验，请告诉我们，您的经验对其他备受困扰的家长也许就是一条锦囊妙计。请发电子邮件到reader＠chinapress.net，我们每周六见！(侨报记者李竑) |
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