汪小武谈大学申请期间父母角色与策略（图）【侨报记者管黎明4月29日纽约报道】在子女申请大学的过程中，父母应该扮演怎样的角色？应该从哪些方面为孩子提供指导与协助？《侨报》国际教育中心主办的申请大学系列讲座29日邀请到常春藤之路教育网创办人汪小武博士，在曼哈顿中城亚文中心为听众讲解“申请大学中父母的角色和策略”。讲座精彩热烈，吸引近两百位家长到场。《侨报》市场部总监郭森主持了活动。
汪小武是纽约大学物理学博士，中国科技大学77级物理系首届学生，80年代考取诺贝尔物理学奖得主、哥伦比亚大学李政道教授主办的CUSPEA研究生；1992年创建了科技、教育软件公司，致力于科学研究和教育软件的开发。他的两个女儿分别被哈佛大学录取。
讲座期间，汪小武从“大学的录取标准”、“申请大学要求的材料”、“SAT的准备方法”、“怎样取得好的推荐信”、“需不需要简历”、“怎样写好大学申请短文”等话题入手，多角度、全方位地与家长们分享了整个大学申请过程中的各种诀窍。
名牌与普通大学的录取差别 汪小武表示，美国的名牌大学和普通大学通常有个不同的录取标准和指导思想，名牌大学不单要求学生要具有优异的学习成绩，还应当有突出的领导力和创造力，社会奉献精神，甚至某一领域的特长。而相比之下，普通大学通常较多关注学生的毕业率，因此只要申请人成绩好，能够顺利完成大学学业就基本能够入选。 汪小武并提及一件哈佛“轶事” —— 指该校曾录取一名数学奥林匹克冠军，但当导师带他去参加某次学术会议时，这名冠军却在最后一刻突然因为承受不了心理压力而临时退出，这让学校意识到学生的抗压能力和意志力也非常重要，并从此不再青睐单纯的绩优生。
如何准备SAT和推荐信 在SAT的准备方面，汪小武建议学生应当以College Board的辅导材料为主，之后辅以Princeton Review、Barron's和Kaplan的材料，并在每次练习时标明试题的来源，之后将历次模拟考试的结果进行对比分析。他表示，通常学生在进行考试练习后，都会经历初期的成绩大幅跃升、随之而来的震荡期以后最后第二级的跳跃。他表示，以前旧的SAT考试，学生事前准备与否，成绩差别可达到300分之多，即便最新的SAT版本，考前大量练习仍可以让成绩提高200分左右。
许多来自史岱文森、茱莉亚音乐学院预科等学校的华裔学生和家长们出席了当天的讲座，他们纷纷表示讲座令他们收益良多，知道了自己在孩子申请大学过程中的责任和可以发挥的重要作用。 (管黎明摄)
汪小武在亚文中心演讲，谈父母在子女大学申请过程中的角色与策略。 (管黎明摄)
在推荐信方面，汪小武表示，根据统计，在大学申请过程中，70%被拒的案例都是因为推荐信无力。学生不能以内容长短来判断推荐信的好坏；而在找老师为自己写推荐信时，学生务必要递上一份自己的详细的简历，让老师对你有全面的了解和素材来写出好的推荐信。写简历时，应当思路清晰，串出自己的故事，突出要点，同时也要简单明了。
申请短文展示最好自我 大学申请过程中的重中之重莫过于申请人自述或申请短文。汪小武表示，写申请短文，无论对于亚裔学生还是其他族裔的学生，这其实都是一个全家参与的过程。家长可以根据自己的人生阅历，陪孩子一起回顾和梳理高中阶段的各种经历和事件，从中提炼那些能反映“最好的自我”的材料来作为自述短文的素材。
汪小武表示，短文的差别就在于它所反映出的学生个性到底是热情进取还是冷漠被动，创意开拓还是局限保守，活跃多元还是只会考试；比如学校里假如没有奥数队，学生如果回家说我们学校没有这个项目，所以我就放弃吧，如果家长在此时同意，那学生就会养成被动和轻易放弃的思维；但如果家长说学校没有，那你为什么自己不可以发起一个？这样就可以变被动为主动，在写申请短文时，这便是很好的素材。
汪小武并提醒在座的学生和家长，申请短文中所提及的课外活动非常重要，而在组织和参与课外活动方面，亚裔学生切不可只局限于自己文化的东西，而是要勇于突破文化的界限，“接受主流文化标准，冲出小圈圈”，展示自己的主动、自信和领导力。
他并建议学生和家长在撰写申请短文时，可以从几个不同的性格类型来定位自己 —— 领导型、创意型、执着型、巧思型、搏情型、巧匠型、壮志型、真挚型等等。
分享短文实例 演讲期间，汪小武也提到了几个具体的申请案例。其中之一是他女儿当年的一名白人女同学。这位同学平时非常聪明和优秀，GPA和SAT都近乎满分，平时也积极参与一些社区活动，老师的推荐信也很好，但却被前50的学校几乎全部拒绝。后来她在寻求咨询时才发现，原来问题就出在申请短文上，她在里面大谈与一名体育老师的冲突——尽管她在道理上可能是对的，但这对展示她的特长和心智毫无益处。
另一个案例涉及一名华裔女孩，她的成绩也相当不错，擅长写作，喜欢绘画、古筝，社会活动活跃。但在九年级时成绩出现较大下滑。这名学生在短文中只提到她跟随一名曼哈顿著名画廊的著名艺术家学画，但却并没有她自己的成就，她提这位导师的唯一原因仅仅是因为他“有名”。汪小武表示，这是一个很大的误区，整篇文章实际显示了她跟随名师多年却一无所成。因此他建议这名学生将自己的真实经历写出来 —— 因为家庭的原因她出现精神压抑，转而通过艺术来寻求解脱，并在课余通过到老人中心教别人绘画而令自己的思想得到升华，这也同时解释了她成绩下滑的原因。最终这名学生也如愿被某常青藤盟校录取。
此外，汪小武也提到几个“悲情牌”、“不服输”、“能干+特色+执着”、“体育健将”等案例。他并特别提醒听众，在短文中千万不能忽视思想而以展示文采为目的，这样的文章即便文采飞扬却可能显示作者毫无辩证思维的能力。
最后，汪小武强调，在写作申请短文时，千万不能从字面上理解学校的要求“Be yourself”(展示真实的自我)，而是要“Be the best of yourself”(展示真实的、最好的自我)。他并邀请感兴趣的家长和学生到他和夫人胡琳共同创办的教育网站www.ivytrack.com上免费下载他的专著《哈佛两姐妹》，进一步了解他们一家人在子女教育方面的经验。
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