爬藤故事：两个申请哈佛的案例分析

案例1：

学生A：亚裔，男，公校（每年有2-3个去哈佛），2014哈佛EA录取（我们第一手信息）

Academic: un-weighted GPA：4.0 (out of 4.0) ，Class Ranking：5/430，

SAT： 2370 （SuperScore）

ACT：36

SATII Subject Math II：800， US History: 800，Chemistry: 800；7 门AP 全数5分

亮点：USNCO National Finalist, Founder one club, Cofounder a volunteer program

Extra-Curriculums: 学校三个Club（Team）的Captain

Volunteer Service: over 400 hours during high school

Sports: Tennis, Cross Country

案例2：

学生B：亚裔，男，公校，2014哈佛EA Deferred (网上自己提供信息)Academic: un-weighted GPA：4.0 (out of 4.0) ，

Class Ranking：N/A；

SAT： 2400 （one sitting）， ACT：36，SATII Subject Math II：800，World History: 770， Chemistry: 800；AP 7门5分2门4，took courses at community college

亮点：USNCO National Finalist

Extra-Curriculums: VP in Natl Chinese Honor Society, marching band, made $1200 investing in a unique hobby 9-12

Internship：unpaid at a cardiology clinic and learned how to perform electrocardiograms

Volunteer Service: 180 hours in 11th and 12th grade

Sports: Tae Kwon Do 9-12 with black belt

分析

学习成绩：不相上下。B生冒进了点，AP得了2门4分，其它情况机乎一样。B生选课更Challenge, A 生更Solid（至少无懈可击）

EC：A生明显比B生强 ， B生更像典型的亚裔学生活动，A生在领导力和创造力上都有建树。

亮点：都进了化学全国决赛。A生有明确的Leadership 和 CreativityCommunity Service：A生比B生强

分析结论：一：学要精，要重质量；强推学习、多选AP做不精不是方法； 二：活动要突出Leadership 和 Creativity

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