有在美国做义工很普遍,从十几岁到几十岁,很多人都在做义工。他们献出自己的爱心、时间,无怨无悔,真挚地付出,就像一根根蜡烛,默默地贡献着自己的光与热。
瑶瑶进入八年级时,已经13岁了,我们考虑让她开始独立做义工。
美国的医院、图书馆、红十字会和许许多多非营利组织都需要义工。因此在开始时,我们建议孩子们在网上和电话簿上搜索,每找到一个非营利组织,先检视一下这个组织信息,然后致电与他们联系。联系的结果是许多机构规定孩子独立做义工必须年满15岁。因此,她们想做义工的意愿无法付诸实施。
“除了在非营利组织做义工,你们还能做些什么没有年龄限制的义务工作吗?”
我们这样引导孩子,孩子们开始思考,并观察社区的需要,看看能为社区做些什么。
这时,我的丈夫在与朋友的一次交谈中得知朋友的儿子在做家教。这也激发了我们的灵感:“瑶瑶,尝试做免费家教怎么样?”
瑶瑶有点犹豫:“我能吸引住学生吗?” “第一,学校所有学生都知道你在数学和科学方面是非常优秀的,你是纽约州数学竞赛的前25名学生之一,你应该有信心;第二,你具有和蔼细心的个性;第三,有些学生在学习上确实有困难;第四,你提供的是免费家教。”
如此一分析,大大增加了瑶瑶的信心,她决定试一试。
“如何让人们知道你提供免费家教?”
我们群策群力地思索怎样将瑶瑶提供免费家教的消息广而告之。
“有了,学校走廊上常常有学校俱乐部的宣传广告,我可以把免费家教的广告张贴在学校走廊上。”
瑶瑶兴奋起来。
“我们还可以把广告张贴在社区宣传板上,超市和图书馆都有社区宣传板,这样,其他学校的孩子们也可以看到。”
凯西插言道。
我建议:“让学生顾问俄夭达先生也知道你提供免费家教的消息,这样,他可以将你介绍给家长和学生,有他的介绍,可靠性会更高。”
一个学生,两个学生,……瑶瑶的免费家教活动红红火火地开展起来。因为瑶瑶带了头,更多的优秀学生也参与了家教活动。有些孩子提供的是和瑶瑶一样的免费家教,也有的是收费的。
提供免费的家教服务占据了瑶瑶不少时间,但是在此过程中,瑶瑶也学到了许多东西:如何安排自己的时间,如何灵活地与他人互动,如何“因材施教”,以及如何从不同的思维角度解决问题。一些问题对瑶瑶来说很容易,但并不意味着对每个孩子都容易。有时瑶瑶不得不使出浑身解数,十八般武艺都要搬出来才能帮助孩子理解:举例、打比方、画图像、想象……
提供免费家教也让瑶瑶接触和了解了多种多样的人。
瑶瑶在11年级时有八门课,其中三门大学先修课(AP课程)。她还必须准备PSAT考试、SATⅠ考试、SATⅡ考试、AP考试,时间非常紧张,精神异常疲惫。但当她知道有一个女孩在物理学科方面需要帮助时,还是义无反顾、全心全意地投入了辅导工作,结果那个女孩物理考试得了100分。那年,学校希望孩子们报告自己做义工的情况,瑶瑶将自己做义工的表格交给这个女孩,希望她填写一下时间。出人意料的是,这个女孩以种种理由拖延。最后,也没能上报到学校。
瑶瑶非常单纯,她觉得所有的人都是善良的,这件事情深深地伤害了她。但这又是一堂活生生的人生课,尝尝人生百态也是一件好事。孩子遇多了,以后自然会以平常心待之。这种经验不是在家里可以学到的。
我们不能因为他人的所作所为而放弃自己的追求,改变自己的初衷。帮助别人有时会受委屈,但其本身就是不求回报的,抱着这样的信念,你会快乐很多。
我们问孩子们如果你这样对待别人,别人是什么感觉?让孩子从别人的角度来看问题
,让她们理解其实她们的行为也无时无刻不在影响着别人,只是有积极的影响,也有消极的。所以遇事多站在对方角度考虑,那么你的抱怨、不平、愤怒、悲伤等不良情绪就会减少很多。
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